МАОУ ДС № 200 "Волшебный башмачок"

Консультация для педагогов «Организация работы с семьями воспитанников по ознакомлению с правилами дородного движения»

Консультация для педагогов «Организация работы с семьями воспитанников по ознакомлению с правилами дородного движения»

Подготовила:
воспитатель первой квалификационной категории
Матвеева Н.В.

Одним из направлений работы детского сада является работа по обучению детей безопасному поведению на улицах города. Но не только дети обучаются этому. Оказалось, что и родители нуждаются в повышении уровня знаний по данной теме.

Очень важно, чтобы родители были активными участниками в процессе обучения детей правилам дорожного движения. Они должны закреплять знания детей, полученные в детском саду, и знакомить детей с правилами безопасного поведения на дороге. Это можно сделать через наблюдение на дороге, через обсуждение с ребенком различных дорожных ситуаций.

В младшем дошкольном возрасте ребёнок должен усвоить:

• кто является участником дорожного движения;
• элементы дороги (дорога, проезжая часть, тротуар, обочина, пешеходный переход, перекрёсток);
• транспортные средства (трамвай, автобус, троллейбус, легковой автомобиль, грузовой автомобиль, мотоцикл, велосипед);
• средства регулирования дорожного движения;
• красный, жёлтый и зелёный сигналы светофора;
• правила движения по обочинам и тротуарам;
• правила перехода проезжей части;
• без взрослых выходить на дорогу нельзя;
• правила посадки, поведения и высадки в общественном транспорте.

Формы работы с родителями, с одной стороны, направлены на информирование о возрастных особенностях детей, которые влияют на поведение ребёнка на дороге, на пропаганду ПДД. С другой стороны, используются практические методы, которые будут формировать у родителей навыки организации игровой и познавательной деятельности в домашних условиях, а так же обучат  их разным формам обучения детей ПДД.

В среднем дошкольном возрасте ребёнок должен усвоить:

• кто является участником дорожного движения (пешеход, водитель, пассажир, регулировщик);
• элементы дороги (дорога, проезжая часть, обочина, тротуар, перекрёсток, линия тротуаров и обочин, ограждение дороги, разделительная полоса, пешеходный переход);
• транспортные средства (автомобиль, мотоцикл, велосипед, мопед, трактор, гужевая повозка, автобус, трамвай, троллейбус, специальное транспортное средство);
• средства регулирования дорожного движения;
• основные сигналы транспортного светофора (красный, красный одновременно с жёлтым, зелёный, зелёный мигающий, жёлтый мигающий);
• пять мест, где разрешается ходить по дороге;
• шесть мест, где разрешается переходить проезжую часть;
• правила движения пешеходов в установленных местах;
• правила посадки, движение при высадке в общественном транспорте;
• без взрослых переходить проезжую часть и ходить по дороге нельзя;
• обходить любой транспорт надо со стороны приближающихся других транспортных средств в местах с хорошей видимостью, чтобы пешеход видел транспорт, и водитель транспорта видел пешехода.

Формы работы с родителями детей среднего возраста направлены на информирование о возрастных особенностях, которые влияют на поведение ребёнка на дороге, на пропаганду ПДД. Так же используются практические и коммуникативные методы работы, направленные на формирование у родителей навыка  расширения игрового опыта ребёнка в области дорожного движения. Родителей необходимо консультировать и обучать с использованием практических тренингов словесным и познавательным играм с детьми, проведению экскурсий и прогулок по улицам города. 

В старшем дошкольном возрасте ребёнок должен усвоить:

• кто является участником дорожного движения, и его обязанности;
• основные термины и понятия правил (велосипед, дорога, дорожное движение, железнодорожный переезд, маршрутное транспортное средство, мопед, мотоцикл, перекрёсток, пешеходный переход), линия тротуаров, проезжая часть, разделительная полоса, регулировщик, транспортное средство, уступите дорогу);
• обязанности пешеходов;
• обязанности пассажиров;
• регулирование дорожного движения;
• сигналы светофора и регулировщика;
• предупредительные сигналы;
• движение через железнодорожные пути;
• движение в жилых зонах;
• перевозка людей;
• особенности движения на велосипеде.

Формы работы с родителями детей старшего возраста направлены на информирование о возрастных особенностях, которые влияют на поведение ребёнка на дороге, на пропаганду ПДД. Проводятся мероприятия по обучению родителей использовать приёмы формирования у детей умений и навыков ориентироваться на макете города (квартала), на улице, дороге, а так же навыков безопасного поведения на улицах города. 

Успехов вам! Ведь отличное знание и выполнение правил дорожного движения - залог безопасности юного покорителя жизненных дорог.

Используемая литература:

1. Хромцова Т.Г. Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице: Учебное пособие – М.: Центр педагогического образования, 2007
2. Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. Основы безопасности детей дошкольного возраста.».: Просвещение, 2007.
3. Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, М.Д. Маханева  «Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста». – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.
4. Ф.С. Майорова  « Изучаем дорожную азбуку», М., «Издательство Скрипторий 2003», 2005
5. Калинина А.В. «Инновационные технологии традиционных форм и компетентного подхода работы детского сада и семьи» г. Челябинск 2011г. 

• < Назад
• Вперёд >