Мастер-класс «Речевое развитие дошкольников в условиях реализации ФГОС»

Мастер-класс«Речевое развитие дошкольников в условиях реализации ФГОС» 

Материал подготовила
воспитатель Н. Н. Никитина

 

Задачи
1. Способствовать реализации области "Речевое развитие" в соответствии с требованиями ФГОС.
2. Совершенствовать умения педагогов по организации и проведению образовательной деятельности по развитию речи с дошкольниками. 

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования: 

«Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте» 

«Примерная основная образовательная программа дошкольного образования» 

ОДОБРЕНА решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15) 

В области речевого развития ребенка основными задачами образовательной деятельности является создание условий для:

• формирования основы речевой и языковой культуры, совершенствования разных сторон речи ребенка; 
• приобщения детей к культуре чтения художественной литературы 

В сфере совершенствования разных сторон речи ребенка

• Речевое развитие ребенка связано с умением вступать в коммуникацию с другими людьми, умением слушать, воспринимать речь говорящего и реагировать на нее собственным откликом, адекватными эмоциями, то есть тесно связано с социально-коммуникативным развитием.
• Речь как важнейшее средство общения позволяет каждому ребенку участвовать в беседах,играх,проектах,спектаклях,занятиях и др.,проявляя при этом свою индивидуальность. Педагоги должны стимулировать общение, сопровождающее различные виды деятельности детей
• Овладение речью (диалогической и монологической) не является изолированным процессом, оно происходит естественным образом в процессе коммуникации
• Взрослые создают возможности для формирования и развития звуковой культуры, образной, интонационной и грамматической сторон речи, фонематического слуха, правильного звуко- и словопроизношения, поощряют разучивание стихотворений, скороговорок, чистоговорок, песен; организуют речевые игры, стимулируют словотворчество. 

В сфере приобщения детей к культуре чтения литературных произведений

• Взрослые читают детям книги, стихи, вспоминают содержание и обсуждают вместе с детьми прочитанное, способствуя пониманию, в том числе на слух. Детям, которые хотят читать сами, предоставляется такая возможность. 

Программа оставляет Организации право выбора способа речевого развития детей, в том числе с учетом особенностей реализуемых основных образовательных программ, используемых вариативных образовательных программ и других особенностей реализуемой образовательной деятельности. 

• Н.Е. Вераксы «От рождения до школы» 
• О.С. Ушакова «Развитие речи детей дошкольного возраста» 
• Е.В. Колесникова «От звука к букве» 

По программе «От рождения до школы» Н. Е. Вераксы 

Речевое развитие включает:

• владение речью как средством общения и культуры;
• обогащение активного словаря;
• развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
• развитие речевого творчества;
• развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
• знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
• формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

(ФГОС ДО)

Программа "Развитие речи детей дошкольного возраста» О.С. Ушакова 

Главная цель речевого развития ребёнка–овладениеродным языком и развитие языковых способностей у детей дошкольного возраста.

Основные задачи развития речи детей: 

1. Развитие связной речи, умения строить простые и сложные синтаксические конструкции и использовать их в речи.
2. Развитие лексической стороны речи
3. Формирование грамматического строя речи, умения использовать в речи все грамматические формы.
4. Развитие звуковой стороны речи
5. Развитие образной речи 

По программе «От рождения до школы»   В.В. Гербова «Развитие в речи в детском саду»Развитие всех компонентов устной речи

• Формирование словаря
• Звуковая культура речи
• Грамматический строй речи
• Связная речь
•  Подготовка к обучению грамоте (подготовительная группа)