Профессионалам на заметку

Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию современные формы и технологии развития музыкальных способностей  дошкольников. Надеюсь, вы откроете для себя новые методы работы с детьми.

 

Информационно-коммуникационные технологии

Информационно-коммуникационные технологии в педагогической деятельности музыкального руководителя раскрывают перед ним большие возможности: создавать красочные познавательные презентации, видеофильмы, музыкально-дидактические игры, которые помогают разнообразить процесс знакомства детей с музыкальным искусством, способствуют не только на слух, но и наглядно освоить музыкальный материал, сделать встречу с музыкой более яркой, интересной.

 

Музыкально-речевая гимнастика

Использование музыкально-речевой гимнастики (коротких песен и попевок с ритмическими движениями) позволяет развивать у детей речевую и двигательную координацию, артикуляцию, мотивирует младших дошкольников к активному подпеванию, способствует коррекции звукопроизношения.

  

 

Элементарная музыкальная ипровизация 

Развитие творческих способностей детей охватывает все виды музыкальной деятельности – это и музыкально-двигательные импровизации в характере музыки, и интонационные импровизации (самостоятельное пропевание собственного мотива на определенные слова или слоги – «баю –бай…»), темброво-имитационные импровизации (озвучивание музыкальных и стихотворных образов с помощью музыкальных и шумовых инструментов)

  

 

Эвритмия 

Эвритмическая гимнастика – это нетрадиционный вид оздоровительно-развивающей работы с дошкольниками. Её название происходит от греческого слова «Эвритмия», что означает «прекрасный ритм», «прекрасное движение». Эвритмия - это звук, выраженный в движении.

 

Квест

Квест-игра – это сюжетное проблемное задание, направленное на активизацию мышления, творчества, воображения, исследовательской деятельности. Музыкальные квест-игры помогают активизировать на совместную деятельность и детей, и родителей, и педагогов.